Archivos Mensuales: febrero 2016

¿Cada minuto cuenta?

“La mente creativa es un regalo sagrado y la mente racional es un fiel sirviente. Hemos creado una sociedad que rinde honores al sirviente y ha olvidado al regalo” (A. Einstein)

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Eso ya lo intenté.. pero cuesta mucho..es que no tengo tiempo.. siempre se ha hecho así.. deja de soñar.. eso es imposible.. no se puede.. es difícil.. no funcionaría.. ¿Imaginas cuántas ideas nuevas e innovadoras se generan en el mundo cada minuto?

Nuestro punto de partida.. ¿Y si lo intentas?

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Estadísticas, estrategias,.. ¿cuál es la clave para la creatividad? ¿podemos entrenarla? ¿A qué le damos más importancia? Pensamiento productivo vs tiempo perdido.. La neurociencia habla de la plasticidad del cerebro, y defiende la idea de que el cerebro está en proceso de transformación a lo largo de toda su vida. Si es así, ¿cómo poner a punto nuestro cerebro? ¿Somos extraordinarios o es fácil engañarnos? 

Hazme más creativo.. ¿Se puede entrenar la creatividad? Todd Sampson

Pues resulta que sí, que cada minuto cuenta, cuenta para explorar, para pensar, apostando por la creatividad.. sin prisas.. encontrar nuevas preguntas.. 

La creatividad es la relación entre seis elementos: aptitudes intelectuales, conocimientos, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y contexto.

¿Cómo se hace? Tómate tu tiempo.. Sueña, ama, grita, ríe, llora, ilusiona, escribe, observa, dibuja, salta, abraza y disfruta de momentos, canciones, sonrisas, miradas, oportunidades, ilusiones, intentos.. y no te olvides..

Ingredientes que no deben faltar en un proceso creativo: generosidad, apertura, curiosidad, coraje, aprendizaje y acción y ejecución.

“Cada uno de nosotros lleva dentro de sí una chispa de luz” (S.Hawking) #actitudFdV

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Y es que la curiosidad, la imaginación y la creatividad son como los músculos: si no se usan, se pierden.. ‪De igual forma que nadie puede aprender por nosotros, nadie puede expresarse creativamente por nosotros. Nuestra creatividad es solo nuestra. Y si dejamos de expresarla, simplemente el universo se lo pierde, porque el proyecto de cada persona es irremplazable..

La propuesta del australiano Tony Ryan en su libro “Thinkers Keys: A powerful program for teaching children to become extraordinary thinkers” consiste en cómo crear rutinas del pensamiento efectivas mediante la ayuda en el aula de 20 diferentes llaves que “abren” el pensamiento al proceso crítico y creativo. Especialmente indicado para alumnos entre 8 y 14 años, Ryan hace dos grandes clasificaciones por colores de las llaves según la esencia de la estrategia o proceso del pensamiento:

Llaves moradas: desarrollo del pensamiento crítico. Sirven para investigar, para la organización y programación personal, para el desarrollo de planes de acción, para la reflexión…
Llaves naranjas: desarrollo del pensamiento creativo. Por ejemplo para generar nuevas ideas, para ampliar los límites de la creatividad personal, para modificar el punto de vista..

Este manojo de 20 específicas llaves es una metáfora muy potente que a los niños les encanta; las llaves son, en definitiva, estrategias para desarrollar el pensamiento crítico y creativo, una efectiva herramienta para la enseñanza de las destrezas del pensamiento.

Tres características importantes del Aprendizaje Basado en el Pensamiento:

1 El desarrollo del pensamiento no es opcional, o una extra ball de la partida de la educación integral, la calidad con la que desarrollemos nuestro pensamiento definirá la calidad de nuestro aprendizaje.
2 El aprendizaje basado en el pensamiento debe estar integrado en el contexto curricular del área concreta, no de una forma aislada. Integrado en el contexto es como se construye un aprendizaje significativo de las habilidades del pensamiento, si no, se olvida.
3 La secuenciación de las diferentes llaves es clave para el éxito de esta metodología. Por ejemplo para resolver una cuestión o problema la secuenciación de llaves morada – naranja – morada: La pregunta – El brainstorming – La decisión.. facilitará la eficacia de la metodología.

En este vídeo Tony Ryan introduce la metodología de las 20 Thinkers Keys:

Intro to the Thinkers Keys by Tony Ryan

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“Nuestro mundo ya no necesita más ovejas, sino dragones bien despiertos, niños y adultos conectados con los dictados de sus corazones, apasionados por aprender y expresarse creativamente, conectados con sus necesidades y anhelos”. (Una rEVOLución en la Escuela – Despertando al Dragón Dormido)

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Originalidad, novedad, asociaciones curiosas, aventura, sentido del progreso, nuevos caminos para llegar a un fin, alternativas, solución de problemas, descubrimiento.. ése es el camino.. Puedes prepararlos para los exámenes o para la vida. Elegimos lo segundo. Por eso seguimos.. Encontrando, ideando, proyectando, iniciando buenas posibilidades, ‪vulnerables pero invencibles.. con una gran sonrisa.. ¿vamos? Gracias V!!

“La magia es creer en ti mismo.. Si puedes hacer éso, puedes hacer que cualquier cosa suceda.” (J.W. Goethe) 

Fuentes: Educar para el cambio, Todd Sampson, Tony Ryan, M.A. Wong, John E. McPeck

¿Magia? Sin motivación no hay motivos

Nos preguntamos..
‘¿quién me he creído para ser brillante, espléndido, talentoso, sensacional?’,
pero en realidad,
¡¿quiénes nos hemos creído para no serlo?’ (M. Williamson)

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Cuidado con lo que deseas para tus hijos.. A veces, las expectativas se superan.. Interesante anécdota sobre cómo influye la confianza que los demás tienen en nosotros..

Un día, Thomas A. Edison llegó a casa y le dio a su madre una nota. Él le dijo: “Mi maestro me dio esta nota y me dijo que solo se la diera a mi madre.”
Los ojos de su madre estaban llenos de lágrimas cuando le leyó en voz alta la carta: “Su hijo es un genio, esta escuela es muy pequeña para él y no tenemos buenos maestros para enseñarlo, por favor enséñele usted”. Muchos años después la madre de Edison falleció, y él fue uno de los grandes inventores del siglo.
Tiempo después, él estaba mirando algunas cosas viejas de la familia. Repentinamente vio un papel doblado en el marco de una fotografía, en el escritorio.
Lo tomó y lo abrió; en el papel estaba escrito: “Su hijo está mentalmente enfermo y no podemos permitirle que venga más a la escuela”. Edison lloró por horas, y escribió en su diario: “Thomas Alva Edison fue un niño mentalmente enfermo, pero por una madre heroica se convirtió en el genio del siglo”.

Se conoce como efecto Pigmalión y funciona en cualquier momento de nuestras vidas.

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Se puede llevar a un caballo a la fuente del conocimiento, pero está claro que no se le puede obligar a beber.. y es que despertar la curiosidad y las ganas de aprender de un niño sólo se consigue desde la emoción.. Es así.. nos implicamos en la vida desde las percepciones, las emociones, las sensaciones: ganas, empatía y pasión. Sólo se puede aprender, aquello que te gusta, que te apasiona, que amas.. y lo que se enseña, desde la emoción, el respeto y la alegría.

‘Las expectativas y previsiones de los profesores sobre la forma en que de alguna manera se conducirían los alumnos, determinan precisamente las conductas que los profesores esperaban’. (Rosenthal y Jacobson).

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Si definimos a a un niño con etiquetas como “vago”, “malo”, “tímido” o “rebelde”, lo único que conseguiremos es reforzar ese comportamiento y que finalmente termine por asumir que es así.

Efecto_Pigmalion_1Lo interesante del efecto Pigmalión es que se le puede dar la vuelta y utilizarlo de forma positiva:

  • Expectativas realistas, reconociendo posibilidades y limitaciones.
  • Juicios positivos y críticas constructivas.
  • Escucha activa: Preocupaciones, metas, opiniones y sobre todo sentimientos.
  • Potencia la comunicación: Participación y toma de decisiones.
  • Cultiva la empatía, acepta y comprende.
  • E N T U S I A S M O.

Todos desarrollamos al máximo nuestras capacidades cuando nos sentimos apoyados, valorados y queridos. Lo que está claro es que éso solo no basta.. el talento te lleva a la puerta del éxito, y el trabajo, actitud y humildad te hacen cruzarla..

Y es que el futuro y el cariño van de la mano.. de la mano de esas personas que no ven obstáculos sino retos, las que miran un desierto e imaginan un mundo… Las que saben que son humanas, que comenten errores, pero lo utilizan para crecer… Las que desean estar rodeados de los mejores y los aplauden.. Las que comparten, se enamoran de lo que les rodea, toman nota, rectifican, almacenan sensaciones, ahuyentan miedos después de plantarles cara … y avanzan sin parar. Las que crean, generan, aman.. Y las que sonríen con humildad… por encima de todo ante la adversidad.

Al final, cada uno se mira al espejo y decide si mereció o no la pena.. Yo mientras me quedo con la generosidad, la paciencia, los momentos, los sueños.. y la colección de sonrisas que nos regaláis.

En el reto está la magia, no lo olvides..  Gracias V!!

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Contagia y construye.. Equivócate.. si sale, sale.. Si no sale, volvemos a intentarlo.. Y sobre todo, si puedes hacerlo bien.. hazlo mejor.. y haz que cuente.. #actitudFdV

Fuentes: Robert Pianta, Aprendizaje: neurociencia y la escuela de la vida (M. Spitzer), Pygmalion in the Classroom (Rosenthal & Jacobson), Las ranas y el efecto pigmalion (J. Garrido).

Ponle ganas

‘Me gustan los Valientes. Me refiero a aquellos que caen, lloran y siguen. No a los que disimulan no haberse tropezado’ (M.Benedetti)

Sí amigos.. existe.. El efecto garantizado de dos palabras.. PONLE GANAS

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‘El placer en la tarea aporta perfección en el trabajo’ (Aristóteles)

Si la imaginación crea nuestra realidad, ¿podemos considerarnos capaces de transformarla y gestionarla para mejorar nuestro metro cuadro? Pues claro que sí. Lo que es cierto es que no puedes vencer si no tienes ganas de vencer,  que a veces hay que salirse del círculo que hemos defendido a capa y espada.. y que no pasa nada.. que los errores son para los que lo intentan y los que construyen, que es importante invertir en las personas, que sin compromiso no avanzas, que si.. que si.. que si encima le pones un poco de humor a la situación difícil, tú ganas siempre.. y hay algo que no se puede olvidar.. la riqueza de un país radica en su capacidad para generar talento.. el tesoro está en la EDUCACIÓN señores..

Y lo que necesita nuestra EDUCACIÓN es toneladas de ilusión, paciencia, ganas, gratitud, valor, decisión, confianza, superación, tenacidad, firmeza, disciplina, tesón, entrega, humildad.. chispas de la vida que consigan que nos brillen los ojos, recuperando la sonrisa y aquella inocencia y atrevimiento de cuando eres un niño.

58 Valientes de 9 a 14 años y una pregunta.. ¿Qué porcentaje de vuestros profesores entran con una gran sonrisa en clase y os animan a aprender, a preguntar, cuántos os preguntan cómo estáis de verdad?

Respuesta abrumadora.. y pongo un 10% por ser generosa..

La cara que le pones al mundo le dice al mundo como tratarte.. ¿no me crees?

1 Compruébalo!! No queremos ver lo que no queremos ver. El mundo se basa en el respeto.. para mi éso incluye el buen humor o al menos una leve sonrisa..

2 Ponle ganas, lo siento.. no se admiten excusas.. aprovecha todas las cosas buenas que te pasan mientras te quejas y te vuelves a quejar de que aún faltan 6 h..

3 Esto va de dejar de vivir a medias, la pasión por la vida, ganarle la partida al miedo, a la pereza y a la rutina.. ¿Nada que perder y todo por ganar? ¿Podemos mucho más? Siempre.. es cuestión de querer.. ser Valiente..

4 No es lo mismo un mundo que corre, que un mundo que avanza.. Necesitamos personas que inviertan en ilusión, acción, iniciativa, cooperación y esfuerzo, personas conscientes del papel que juegan las emociones en nuestra vida, personas críticas, participativas y sobre todo Valientes..

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‘Sería bueno entender del todo que ser niño es explorar, tocar, saltar, vivir sin remolques; que para aprender a valorar las cosas, primero hay que aprender a romperlas, y a llorar después de haberlas roto; que para caminar recto es preciso comprender en primer lugar qué significa andar torcido; y que casi todas las heridas -por mucho que nos cueste pensarlo ya de adultos- tienen arreglo…’ (Marwan)

¿Qué necesitan nuestros hijos?

1 Valores

2 Alta tolerancia a la frustración

3 Razones para esforzarse

4 Aprender a pensar, a razonar, a detectar problemas y proponer soluciones

5 Entender que todos nos sentimos cansados, frustrados o enfadados de vez en cuando

6 Que estemos a su lado

7 Fomentar su curiosidad e ilusión por aprender

8 Ilusión, metas y objetivos

9 Mucho, mucho, mucho cariño

10 Mucho, mucho, mucho sentido del humor

‘Aprender a conocer y regular las emociones y las relaciones sociales debe ponerse al mismo nivel que el aprendizaje de una lengua o de las matemáticas. Hay que invertir tiempo y recursos para conocernos emocionalmente’. (Pablo Fdez. Berrocal)

Seguimos, ¿no? mirando de frente, pisando fuerte y cantando alto.. lecciones aprendidas, mucha mucha mucha actitud, mucho mucho mucho esfuerzo, el corazón en la mano y la buena compañía que nos mantiene en pie y nos empuja.. Gracias V!!

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‘Todo es cuestión de tiempo, interés y pasión’ (S.Ramón y Cajal)